Six-Fours-Les-Plages

LES ACCÈS ET LE PARVIS DES ECOLES : Le fait de construire en périphérie de parcelle nous permets d’offrir plusieurs accès
en vue de séparer les flux. A l’Est se trouvent donc les accès techniques ainsi que la zone de livraison du restaurant, imaginée dans l’enceinte de la parcelle afin de ne pas créer de nuisance ou de danger pour le voisinage. A l’Ouest se trouve le nouveau parvis des écoles, à la jonction des différents espaces partagés et de la voie nouvelle longeant le site au Nord tel qu’imaginé dans le cadre de l’OAP. Ce parvis piéton largement dimensionné, planté et orienté SUD, sera doublé par un dépose minute et permettra l’accès aux deux écoles de manière indépendante comme demandé au programme. Les deux écoles fonctionnent ensuite de manière autonome.

Toutes deux sur deux niveaux, elles engloberont de leur enceinte protectrice les espaces extérieurs des cours.
 

UN PAYSAGE INTÉRIEUR : Le site ne permettant pas d’ouvrir l’école et les cours de récréation sur un paysage extérieur qualitatif ou une vue dégagée, nous avons pris le parti de créer un paysage intérieur fort, faisant écho aux paysages naturels si caractéristiques de notre région. Comme un échos à la forêt de Janas et aux pinèdes longeant la côte, nous créons un espace végétalisé traité comme une pinède et offrant aux enfants un véritable îlot de verdure et de fraîcheur au centre de cette urbanisation si dense. Nous avons ainsi l’ambition de donner une nouvelle identité forte à ces deux nouvelles écoles, tout en reconnectant les enfants à la nature. A ce traitement paysager si particulier occupant une partie des cours, s’ajoute un traitement architectural fort et que nous voulons porteur de sens.

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UN ARCHITECTURE BIOCLIMATIQUE ET DESTINÉE AUX ENFANTS

Une fois mis en place, l’espace paysager central conditionne le reste de l’architecture. L’école est donc dessinée par un socle en béton en RDC offrant un matériau pérenne et robuste (notamment au contact de l’espace public). Ce socle ; offrant côté cour un préau périphérique imaginé tel un cloître et permettant de relier les différentes parties du programme à l’ombre ou à l’abri de la pluie ; sera ensuite poncé afin de casser l’effet monolithique et froid du matériaux en faisant apparaître les granulats le constituant.